人民健康是社会文明进步的基础，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。党的二十大报告强调，要推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策。医学教育是健康事业发展的基石。推进健康中国建设，对医学教育提出了更高的定位和要求，高等医学院校要坚持以大健康理念为引领，积极推进医学教育改革，培养具有健康优先思维和健康服务能力的医学人才，不断厚植人才优势，为实现全方位、全周期维护人民健康打下坚实基础。
站在健康中国战略层面，加强医学人才培养顶层设计。健康中国建设在国家战略层面为医学人才培养指明了方向，高等医学院校要基于国家战略，结合医学人才培养规律、区域特色发展需要和高校实际对人才培养进行顶层设计。以健康中国建设为导向，把大健康观融入人才培养各个环节，以变革人才培养目标为核心，不断优化学科建设，完善内部治理结构。在推进课程体系改革方面，要积极整合优化课程结构、创新教学方法、完善教学载体等。在学科建设方面，以临床医学为核心，不断丰富“大临床”理念内涵，充分发挥临床特色品牌学科的优势引领作用，加强同公共卫生与预防医学、基础医学、护理学、药学、人文医学、管理学等学科团队构建合作平台，推动各学科的融合创新。在完善高校内部治理结构方面，构建学校党委统一领导和各部门齐抓共管的育人工作机制，发挥各级管理部门和二级学院之间的协同育人效应；建立不同主体之间的协商对话机制，增强不同主体在高校人才培养过程中的话语权，营造合力育人的良好氛围；树立教师发展理念，创新高校师资培养机制；优化高校人才培养监督激励机制，激发各育人主体参与改革的活力；协调资源，搭建实践平台，建立健全人才培养机制。
基于现代医学转型特征，改革医学人才培养目标。近年来，现代医学发生重大转型，其发展呈现三个明显特征：第一是现代医学由以治病为目的转向以保健为目的；第二是现代医学由以研究人的疾病为中心转向研究人的健康为中心；第三是现代医学在高度重视科学技术作用的同时，更加重视发挥医学人文精神对现代医学发展的导航功能。因此，高等医学院校人才培养应与时俱进，转变育人理念，把培养具有强烈的社会责任感、深厚的人文底蕴、专业的服务能力和高水平的科学素养、创新能力作为人才培养总目标。广西作为我国少数民族人口最多的自治区，与东盟海陆相连，是中国面向东盟开放合作的前沿和窗口，医学人才培养应面向东盟、立足自身健康事业发展需求，集中教学资源在地中海贫血、鼻咽癌、儿科、助产、老龄化、全科医学等领域精细化耕耘，满足广西本土和东盟国家医学事业发展的需要。此外，广西有诸多宜居之城和长寿之乡，拥有医养结合、康养结合的大健康产业发展资源，医学人才培养应立足地区发展和产业发展，积极调整、完善、细化培养目标，做好医学人才培养特色文章，以更好满足健康广西建设对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。
坚持立德树人根本任务，创新医学人才育人载体。坚持全员全过程全方位育人，是高校落实立德树人根本任务的战略要求。而育人载体是人才培养目标得以实现的重要保障，高等医学院校要通过创新改革，积极发挥育人载体在医学人才培养中的基础性作用。第一，强化创新意识，构建全方位的课程体系，基于健康中国、健康广西建设需要，打造一批具有大健康特色、交叉融合的课程；第二，树立正确的问题导向，以广大人民群众密切关注的健康和卫生问题为出发点，精心设计教学内容，培养能够守护人民群众健康的合格医学生；第三，更加关注大学生知识的内化、创新和运用，结合先进教学理念，推进教育教学方式的变革，推进批判式、探究式教学方法的普及，鼓励医学生更好掌握知识本领；第四，重视对网络教育资源的整合和网络教育平台的建设，积极推进线上线下协同，推进混合式教学，给医学生更大的自主学习空间；第五，加强统筹规划、资源整合，打造高质量、多层次、与健康中国建设现实需求紧密结合的实践平台，推动高校与社区、企业、医院等多方联动，让学生在参与健康中国建设实践中不断感悟、学习和运用；第六，以习近平总书记提出的“四有”好老师为目标要求，建设一支具有坚定理想信念、高尚道德情操、终身学习理念，知识结构合理，能够创新性解决健康中国建设进程中的难点、痛点问题的复合型教师人才队伍。
（作者单位：广西医科大学人文社会科学学院）
